The role of experimentation in Physics teaching

Authors

  • Marie-Geneviève Séré Didasco-Université Paris XI Orsay – France
  • Suzana Maria Coelho PUC - Rio Grande do Sul
  • Antônio Dias Nunes PUC - Rio Grande do Sul

Abstract

In this paper, we discuss the role of experimentation in physics teaching, using practical examples around the Snell-Descartes law. We suggest various issues to teach this law in an experimental way, on the basis that laboratory work must help students to explore conceptual as well as procedural aspects of an experimental task close to a scientific activity. Moreover we consider experimentation as a mean to promote proper links between the world of objects, theories, concepts and laws, and symbolic languages used in physics.

Author Biography

Antônio Dias Nunes, PUC - Rio Grande do Sul

Graduação em Bacharelado Em Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1968) e graduação em Licenciatura Plena em Fisica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1968).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

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Published

2003-01-01

How to Cite

Séré, M.-G., Coelho, S. M., & Nunes, A. D. (2003). The role of experimentation in Physics teaching. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 20(1), 30–42. Retrieved from https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6560

Issue

Vol. 20 No. 1 (2003)

Section

Artigos

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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >

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